taller escrito

7)

T(C°)	25	30	33.5	40	45	50
R(ohm)	70796,18	-53407,64	-140350,32	-301815,29	-426019,11	-550222,93

55	60	70	72,5	75	80	90
-674426,75	-798630,57	-1047038,22	-1109140,13	-1171242,04	-1295445,86	-1543853,50

AREA	3,14E-06
Ro	24840,76
TEMPERATURA AMBIENTE	26,85

LABORATORIO 5

PARTE 3 CONEXIÓN MIXTA

5. Arme el circuito indicado en la Figura 13, mediante la conexión de resistencias en serie y paralelo

6. Calcule el valor de la resistencia total.
7. Compare dicho resultado con los valores individuales de las respectivas resistencias. ¿Qué variaciones en los resultados se presenta si cambia R3 por R1?
8. ¿Qué razones son válidas para afirmar que este tipo de conexión es mixto?
9. Mida las respectivas diferencias de potencial y calcule de manera apropiada la diferencia de potencial total para el circuito. ¿Qué sucede con el brillo de un LED al sustituirlo por cada resistencia?
10. Mida y calcule la intensidad de corriente para cada resistencia. Determine el margen de error del experimento.
11. Haga una descripción detallada de las leyes de Kirchoff y su aplicación en el análisis y diseño de redes.

 PUENTE DE WHEASTONE
1. Arme el circuito indicado en la Figura 18. Para ello utilice dos resistencias de valor
2. Deje expuesta la mina de grafito de un lápiz; mida la longitud de esta y determine su resistencia mediante el multímetro.

3. Deslice la banana del galvanómetro sobre la mina de grafito, hasta conseguir una lectura en la corriente de cero (0).
4. Mida las longitudes a ambos lados de la banana (L, M).
5. Con los valores de R, L y M determine el valor de R Desconocido. ¿Cuál es el margen de error del experimento? (Rx/R = L/M)
6. Cambie la resistencia de 1K por una de 220 Ohm, y vuelva a calcular el valor de la resistencia desconocida. ¿Existen diferencias circunstanciales? “justifique su afirmación”

LABORATORIO 6

 EL POTENCIOMETRO COMO RESISTENCIA VARIABLE

 
1. Arme el circuito indicado en la Figura 19. Para ello utilice una resistencia de 220 Ohm y un potenciómetro lineal de 1K.

2. Determine la resistencia máxima del potenciómetro y calíbrelo de tal manera que si se da media o un cuarto de giro a la perilla, se pueda determinar el valor de su resistencia.
3. ¿Qué utilidades puede prestar una resistencia de este tipo?
4. Cambie el LED por el amperímetro y elabore una tabla en la que relacione valores de resistencia, corriente (Amperaje) y voltaje calculado para:0, ¼, ½, ¾ y total de giro de la perilla.
5. ¿Cuál es la diferencia entre un potenciómetro y un reóstato?
6. ¿Cómo se montaría un puente Wheastone si en vez de la mina de grafito, se utiliza este dispositivo. Haga el montaje y dibuje el diagrama del circuito.

 

3. Utilidades: Se puede controlar la intensidad de corriente que fluye por un circuito si se conecta en paralelo, o la diferencia de potencial al conectarlo en serie.

5. El Potenciometro:

Los potenciometros son resistencias variables, que se utilizan para variar niveles de voltaje (volts), este se conecta en paralelo al circuito.

El Reostato:

Al igual que el potenciometro, el reostato también es una resistencia variable, pero este se utiliza para variar los niveles de corriente (amperes), se conecta en serie al circuito.

El reostato es capaz de disipar mayor potencia (watts) que los potenciometros, aunque hay que tener cuidado con su valor resistivo (ohms) y la potencia que puede aguantar sea la adecuada para soportar la intensidad de corriente (amperes) que circulará por él.

6.

 CONDUCCIÓN ELECTRICA POR ELECTRÓLISIS

El agua es un líquido que por naturaleza no es conductora de la corriente eléctrica, pero si es contaminada por ciertas sustancias como sales o ácidos en particular, se puede hacer que esta propiedad se modifique. Algunas sustancias se ionizan con el agua en presencia de la corriente eléctrica como las sales y los ácidos.

1. Para corroborar estas propiedades conductora, arme el circuito que indica en la figura 21. Llene el vaso con agua y sumergido en ella los cables desnudos para cerrar el circuito. Observe que inicialmente el LED no enciende (por razones ya expuestas).

2. Adicione gotas de limón, hasta que el brillo del LED empiece a notarse. ¿Por qué razón el LED empieza a brillar? Justifique.

3. Reanude el experimento y cambie el LED por el Amperímetro. Elabore una tabla en la que registre la cantidad de gotas de limón y la magnitud de la corriente leída.

4. Reanude el procedimiento anterior, pero esta vez utilice como electrolito sal de cocina. Finalmente elabore unas conclusiones sobre el experimento, donde se compare los resultados de las dos tablas (con ácido y sal).

5. Es factible evitar riesgos de choques eléctricos, o daños a los equipos de cómputo si se conservan normas de higiene y consumo de alimentos, en especial líquidos cuando se está trabajando con ellos.



Solución:

2. el circuito está cerrado por lo que se obtiene corriente eléctrica (el jugo de limón es conductor por ser una disolución de sales y ácido cítrico).

5. Si es factible ya que las consecuencias que pueden ocurrir al no mantener el equipo de computo con medidas de seguridad e higiene son que el equipo sea afectado por un virus esto acortaría la durabilidad de la maquina además de no poder mantener algún tipo de archivo guardado en muestra computadora.

PUENTE DE WHEASTONE CON ALAMBRE DE CONSTANTAIN.